種獎學金。每年35%的學生可享受到不同等級的獎學金,為優秀學生脫穎而出創造了有利條件。對特困生,學校有困難補助、減免學雜費、勤工助學及助學貸款,以解決生活困難學生的后顧之憂。學院每年免試保送或考上研究生的約占應屆畢業生的20%。歷屆畢業生已成為我國各行各業外語高級專門人才,桃李芬芳。他們廣泛分布在國家黨政機關、高等院校、外事外貿、新聞出版、文化教育、金融證券、軍事科研、經貿旅游及三資企業等涉外部門,從事翻譯、教學、科研和管理等工作。
英 語 系
我系的前身是創建于1931年秋季的原南開大學英文系,其為南開外語學科之母體。就當時教師陣容和學生人數而言,為南開大學文學院各系之首。第一任系主任為陳逵教授,次年由柳亞子先生之子、著名學者柳無忌先生接任。1937年抗日戰爭爆發后,我系被迫停辦,遷入西南聯大,1949年隨著新中國的誕生而復辦。建國后至80年代,著名作家和翻譯家李霽野教授擔任系主任,后由美國文學博士、博士生導師常耀信教授接任李霽野簡介,現任系主任為蘇立昌教授。70年來,著名學者梁宗岱、卞之琳、羅大岡、查良錚、司徒月蘭、李宜燮和高殿森等先后在我系任教,著名英籍女作家韓素音等被聘為名譽教授。
我系現為天津市重點學科,具有博士學位授予權。現有教師31人,其中教授12名,副教授8名,博士生導師7名,碩士生導師9名,另外每年聘請8-10名外籍專家講授部分課程。我系每年招收博士研究生6人,碩士研究生20人左右,本科生100人左右。
英 語 系 教 師
男、漢族、1938年出生、教授、博士生導師。美國天普大學博士。
研究方向:英美文學
常耀信
男、漢族、1938年出生、教授、博士生導師。畢業于南開大學。現任翻譯研究中心主任。
研究方向:英美文學翻譯
劉士聰
男、漢族、1942年出生、教授、博士生導師。英國愛丁堡大學碩士,現任翻譯研究中心副主任。
研究方向:英美文學翻譯
崔永祿
男、漢族、1940年出生、教授、博士生導師。畢業于南開大學。
研究方向:英語語言學
張邁曾
男、漢族、1953年出生。教授、博士生導師、美國新墨西哥大學碩士。
研究方向:典籍翻譯與翻譯理論研究
王宏印
女、漢族、1955年出生、博士、教授、碩士生導師。畢業于南開大學。
研究方向:英美文學
索金梅
男、漢族、1952年出生、教授、碩士生導師。英國埃塞克斯大學碩士。現任英語系系主任。
研究方向:英語語言學
蘇立昌
男、漢族、1966年出生、副教授、碩士生導師、南開大學博士。
研究方向:翻譯
溫秀穎
男、漢族、1963年出生、教授、博士生導師。北京師范大學博士。
研究方向:語言學、語音學、音系學
馬秋武
男、漢族、1959年出生、教授、碩士生導師。英國拉夫堡大學博士。現任外國語學院副院長。
研究方向:英語語言學
李藝
男、漢族、1963年出生、副教授、英國利茲大學碩士、博士在學。現任英語系副主任。
研究方向:英美文學
郝蘊志
女、漢族、1955年出生、副教授。畢業于南開大學。
研究方向:英美文學
邢紀靜
女、漢族、1955年出生、教授、碩士生導師。南開大學博士。
研究方向:教學法,當代西方翻譯理論,實證性翻譯研究。
苗菊
女、漢族、1968年出生、副教授、碩士生導師。南開大學博士。
研究方向:英美文學
李莉
男、漢族、1961年出生、副教授。南開大學碩士。
研究方向:翻譯學
臧力強
男、漢族、1966年出生、副教授、碩士生導師。南開大學博士。
研究方向:英美文學
馬紅旗
女、漢族、1971年出生、副教授。南開大學博士
研究方向:英美文學
崔麗芳
女、漢族、1970年出生、副教授、碩士生導師。南開大學博士。
研究方向:翻譯
胡翠娥
男、漢族、1973年出生、講師。南開大學碩士。
研究方向:英美文學
李春江
女、漢族、1971年出生、講師、吉林大學碩士。
研究方向:英美文學
張雅麗
女、漢族、1968年出生、副教授。香港科技大學碩士。
研究方向:英美文學
程廉
女、漢族、1967年出生、講師。南開大學碩士。現美國哈佛大學博士在學。
研究方向:英美文學
陳麗萍
女、漢族、1971年出生、副教授。北京大學博士。
研究方向:英美文學
林斌
女、漢族、1975年出生、講師。南開大學碩士。
研究方向:英語語言學
王冬焱
女、漢族、1976年出生、講師。南開大學碩士。
研究方向:英美文學。
欒海燕
女、漢族、1968年出生、副教授、博士、碩士生導師。
研究方向:英美文學
劉英
女、 *** 、1976年出生、講師。南開大學碩士。
研究方向:英美文學
回春萍
男、漢族、1961年出生、副教授。獲北京對外經濟貿易大學碩士學位。
研究方向:翻譯
肖立新
《馬惠琴:對外經貿大學外國留學生的英語老師》新聞由人民日報海外版05月16日報道,liuxue86.買粉絲轉載。 王湘寧
圖為馬惠琴老師近影
作為留學生教學隊伍中的一員,對外經濟貿易大學英語學院馬惠琴老師的工作是教授來自韓國、日本、哈薩克斯坦等國家留學生的商務英語。
很多人未免會問,他們為什么來中國學英語?馬老師會心一笑,“這可是對外經貿大學的特色專業。我們以商務為主打,英語是專業課程學習的必備工具。這樣有特色的專業課程,在全國范圍內也是首屈一指。”
馬老師發現,大多數留學生都對中國文化很感興趣,當涉及與本國文化有對比的地方,他們往往非常樂意與老師交流。一次節日主題的課堂上,馬老師特地準備了一些與西方節日、風俗有關的課堂活動,并將其與中國的傳統節日進行比較,學生果然很感興趣,不斷提問。一些韓國的學生也饒有興趣地介紹了很多韓國的風俗習慣。雖然課堂討論過程中涉及很多相關英語詞匯,有的學生表述困難,但在馬老師的不斷引導和糾正下,他們都能一點點用英語表達出來,課堂內容也因此充實了。
“教留學生英語,我從不擔心課堂上不夠活躍。”人文關懷是其中一個重要的原因。商務英語的教學課堂涉及文化方面的內容很多,馬惠琴老師的做法是,積極與學生溝通,鼓勵留學生將中國的文化與自己國家的文化及歐美的文化進行比較,這使留學生感覺親切,也有效地激發了他們的學習興趣。
生活上,馬惠琴和留學生是很好的朋友。同學們有什么有趣的話題都很樂意同馬老師交流分享。馬老師充滿感情地說,這些學生從國外遠道而來,遠離家人。我在感情上對他們投入多一點,他們在中國、在貿大就會感覺多一份溫暖。”而留學生們每次見面時的鞠躬,上課、下課時的問候,都讓馬老師感覺很溫暖、很欣慰。