孔融為什么要挑一個最小梨子給自己?
孔融對爸爸怎么說?(請幼兒學講孔融話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
三、設置情境遷移感情
這一個很久以前故事為什么到現在大家還在講呢?
假如你孔融你會怎么做?
經驗聯想:你關心過別人嗎?
假設情景:
如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經沒有位置了你會怎么做?
假如小弟弟喜歡你玩具你會怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會怎么做?
活動反思:
經常說禮貌用語一種好習慣,好修養同樣學會謙讓也人類一種特有美德,故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事,理解深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了,什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設置情景遷移,感情討論中,很多幼兒都談到自己平時都很以自我為中心,但在聽了故事以后,自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒發言討論都很積極。
幼兒園教案 篇6活動目標:
1.理解繪本內容,能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節;
2.能用不同聲調講述老公公和老婆婆的對話;
3.感受老公公和老婆婆相互關愛之情,并用自己的方式表達對他人的愛。
活動準備:
材料:繪本《山谷娃娃》
經驗:幼兒有體驗過回聲的經驗
活動過程:
一、導入
播放錄有回聲的音頻或視頻激發幼兒興趣,導入活動。出示封面,猜測繪本內容。
二、幼兒自主閱讀,教師巡回指導
重點指導幼兒閱讀繪本的方法;對重點畫面的理解。
三、集體分享
重點分享故事的內容的理解;重點畫面的理解;鼓勵幼兒用不同的聲調講述對話。
四、情感遷移
你最喜歡誰?你會怎樣表達對他的愛?——引發幼兒對他人的關愛,并鼓勵幼兒用自己的方式去表達對他人的關愛。
幼兒園教案 篇7活動目標
會說小動物的名稱。
喜愛小動物并愿意保護小動物。
活動過程
一、談話導入
小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物,今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3、隨機指小動物,全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小游戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
A、 告訴幼兒游戲規則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內,跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(并請漢族幼兒示范)。
B、 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
幼兒園教案 篇8活動目標:
1、激發幼兒猜燈謎的興趣;2、學習自己創編謎語,與同伴一起分享。
活動準備:
教師、家長與孩子共同搜集謎語,教師對自己的燈謎做系統的整理。教師為幼兒準備小禮物。
活動過程:
一、教師講述元宵節猜燈謎的風俗習慣,激發幼兒參與活動的興趣。
二、教師出示帶燈謎的花燈,念燈謎讓幼兒猜,并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的,正確理解謎底與謎面的關系,讓幼兒掌握猜燈謎的方法。
三、我來出,你來猜教師請幼兒把在家準備的燈謎猜給小朋友聽,并讓孩子自己決定把已準備好的小禮物送給誰。孩子們也可以現場編燈謎,讓大家猜。(此環節把活動的主動權交給孩子,讓孩子自己組織活動,他們參與活動的積極性十分高。)
四、給同伴,朋友猜燈謎教師帶幼兒到相鄰班級,讓孩子給大家介紹自己帶來的花燈,并猜下自己準備的燈謎。
活動反思:
猜燈謎活動讓幼兒感受到謎語的魅力,鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性,以及周密的觀察、思考、記憶能力,鍛煉了幼兒的對文字的組織能力。
幼兒園教案 篇9《動聽的“花兒"》(大班民歌欣賞活動 )
設計意圖:
“花兒”是西北獨特的民族藝術。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中,我發現幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉——寧夏川”中,我和幼兒一起收集具有家鄉特色的資料,許多孩子的家長從現場拍攝或從網上下載了關于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思,有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂,我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動,在輕松愉快中了解“花兒”,并通過自制的樂器為其伴奏,加深對“花兒”的理解,激發他們愛家鄉的情感。
活動目標:
1.通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調熱情、奔放的特點。
2.學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3.嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏,進一步體會“花兒”旋律的特點。
4.培養幼兒對民族音樂的興趣,激發對家鄉和少數民族的熱愛。 活動準備:
1.活動前,讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉風景及特產等圖片,了解圖片內容并相互交流。
2.自制的葫蘆樂器若干,回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學設備DVD碟機一臺、投影設備一套。鋼琴伴奏教師
一名。 活動過程:
活動一:欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》
1.教師穿民族服裝進入活動室,引入課題。
師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》,現在請小朋友們仔細聽。
2.教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍,同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。
提問:從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)
3.幼兒與教師一起學唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4.幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。
5.請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6小結: “花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨特的一種民歌,有對唱、領唱、齊唱等形式。“花兒”主要流行在西北廣大少數民族地區。
7.播放MTv,完整欣賞歌曲。
活動二:引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1.播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。
師:我們上一次唱了家鄉的黃河和山,家鄉還有許多的特產、小吃,讓我們都來夸一夸。
2.出示手抓羊肉的圖片,請幼兒根據已有經驗并結合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。
3.重點引導幼兒從顏色和味道入手創編,如羊肉香等。
4.教師做填詞范唱:香香的羊肉(嘛)噢喲。
5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
6.教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)
7.小結:小朋友們剛才編的詞很有特點,用歌聲唱出了我們家鄉蘭州的美麗。
活動三:表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1.出示家鄉的特產葫蘆,教師簡單示范演奏方法。
小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2.請幼兒自由選擇角色,分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。
3.幼兒分小組練習,教師指導后,幼兒按角色整體表演唱2遍。
4.幼兒分男女形式進行對唱,部分幼兒繼續伴奏。
活動延伸:
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學習合作表演。
幼兒園教案 篇101、熟悉音樂旋律,初步按節奏一下一下地模仿小星星,嘗試用不同的肢體動作表現小星星。
2、在共同表現的活動中提升審美情趣,體驗創造活動帶來的愉悅。
一、模仿閃爍小星星
1、看看,誰來了?(問好)
2、仔細看,它是一顆怎么樣的小星星?(閃爍的小星星)
3、如果你是小星星,你用動作怎么表示呢?(請幼兒自由表現,同伴之間學一學) 鼓勵幼兒自主創編,為下面的環節做好鋪墊。
二、感受閃爍小星星
1、引導幼兒根據自身的體驗創造小星星的動作,鼓勵幼兒用肢體動作表現形態各異的小星星。
(小星星想和你們一起來跳舞,請你聽一聽,看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。)
2、用不同的形式,合著音樂跳舞。 合著音樂做動作,讓幼兒從中獲得創造的快樂和成就感。
三、體驗睡覺小星星
1、漸漸地天亮了,誰來了?太陽來了,小星星要干什么了呢?
2、帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、幼兒根據自己的經驗和自己的理解創編“睡覺”的動作。 激發幼兒新的興奮點,刺激幼兒好創造、好表現的心理特點。
四、音樂游戲:我是小星星
1、規則:合著音樂節奏跳舞,盡可能不碰到其他小朋友,鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中,再次舞蹈。 讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。