往為何如此頻繁?它與當今的開放有什么區別?
【教法學法】應用多媒體課件,運用啟發式和問題目標教學法。
【教學手段】多媒體課件
【課時】1課時
【課型】新授課
【教具】唐朝對外交往相關多媒體、圖片
【教學過程】
一、復習
二、導入新課
(幻燈片顯示)舊金山唐人街:在如今的東南亞、歐洲的許多城市都
有一條街叫“唐人街”,你知道這個名字的由來嗎?
(幻燈片顯示)唐朝壁畫《禮賓圖》反映了唐時對外交往的一個場面。
你知道隋唐時期與中國長期通好的有哪些國家嗎?古代新羅、天竺、大
食、波斯等國分別是指今天的哪些國家和地區?日本是中國的近鄰,兩國
在經濟文化上早有密切關系。你知道隋唐時期兩國交往的史實嗎?你能
舉出日本文化受中國文化影響的具體事例嗎?
要想知道這許許多多問題的答案,就讓我們來學習這一課吧!
三、講授新課
(一)遣唐使
(出示幻燈片)同學們,上圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時期曰本
人到中國乘坐的就是這樣的船。“遣唐使”作為一個特殊的詞語,已經被
中日兩國人民牢牢地記在了心里。下面,請同學們看課本相關內容,了解
曰本“遣唐使”來華情況。
為了吸收中國的文化成果,日本選派了不少留學生入唐學習,他們被
分配到長安國子監學習各種專業知識。他們在中國長期學習,與中國詩
人學者結下了深厚的友誼。其中最著名的是阿倍仲麻呂(晁衡)。留學
生和學問僧在傳播唐朝制度和文化中起了很大作用。
①日本派遣唐使;②到唐朝的還有留學生和留學僧;③使團把贈品給
唐朝,唐朝回禮給日本使團,實際是兩國之間的貿易。
2.唐朝與日本之間的交往對日本產生了什么樣的影響?
(出示幻燈片)①遣唐使回國后,以唐朝的制度為模式,進行政治改
革;②日本人受唐朝文化影響很大,他們參照漢字創制了日本文字;③在
社會生活上至今還保留著唐朝人的某些風尚。比如京城的建筑,貨幣的
樣式,詩歌、獨特的茶文化等。
(二)鑒真東渡
那時候,唐朝赴日本的使者和僧人也不少,其中最有影響的是高僧鑒
真。唐玄宗時,鑒真應日本僧人邀請,東渡日本,為中日文化交流做出了
貢獻。
出示幻燈片:鑒真的簡介
生甲:鑒真六次東渡,表明了鑒真有一股不畏艱險、迎難而上的精神。
生乙:鑒真為傳播唐朝文化、促進中日交流,貢獻了自己的力量,我們
應該學習這種精神,肯定這種行為,并為中日睦鄰友好盡自己的一份力
量。
想一想,鑒真東渡為什么會在中國和日本產生這么大的影響?
鑒真和尚在日本生活了 10年,最后死在日本。鑒真也把豐富的中國
文化,如宗教、建筑、 雕刻 、醫藥等傳到了日本,受到日本人民的歡迎和尊
敬。鑒真曾經居住過的奈良唐招提寺里,直到現在,還供奉著鑒真大師在
世時就做成的他的塑像。日本政府立法尊奉它為“國寶”。
通過上面的學習,我們知道,在唐和日本的關系里,共有三個方面的
內容:
日本遣唐使、唐朝對日本文化的影響、鑒真東渡。
(三)玄奘西行
同學們,唐朝時和周邊國家交往很多,除了和日本的交往外,還有和
古印度的交往。《西游記》里的唐僧西天取經的故事就源于唐朝的玄奘
法師去印度(時稱天竺)求法之事。
(出示多媒體)《西游記》講的是唐僧師徒四人去西天取經的故事,從
玄奘和尚的圖片描繪的是玄奘從印度學成后歸國的情景。玄奘身穿和尚
服,胸前掛著念珠,腳穿草鞋,腰前系著小包楸。他左手拿經書,右手執拂
塵(用來驅趕蚊蠅),背上背著用竹子做的書箱。書箱頂上是遮陽蔽雨的
傘,傘前垂下的線掛著一盞小油燈。現在請同學們看書,了解唐朝和天竺
的友好往來及玄奘西游之事。
(出示多媒體)玄奘還根據旅途見聞,寫了一本《大唐西域記》,記載
親歷的110國、傳聞的28國的情況,包括今新疆以及中亞、阿富汗、巴基
斯坦、印度、孟加拉、尼泊爾、斯里蘭卡等國家和地區的方位、疆域、城市、
人口、風俗人情、名勝古跡、歷史人物、 傳說 故事,是研究這些地區歷史的
重要材料。現在《大唐西域記》已譯成數國文字,成為一部世界名著。
同學們,聽了上面的講解。結合你們平時看到的《西游記》的原著、
影視等作品。比較一下書中、影視中有關唐僧的描繪與你所了解到的玄
生甲:相同之處是玄奘西游取經,經歷了艱難險阻。最后都取得了成
功。
生乙:不同之處是《西游記》里的唐僧有觀音指點,有功夫超群、神通
廣大的三個徒弟保駕,甚至連坐騎都是龍變的。而現實中的唐玄奘卻沒
有這般幸運,完全是靠百折不撓的毅力和勤學不倦的精神取得成功。前
者是虛構的,后者是真實的。
四、課堂小結
(1) 唐朝為什么能夠吸引萬國來朝?
唐朝國家安定強盛、經濟文化繁榮,對各國產生了強大的吸引力。唐
朝比較開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機會。陸路和海路
交通比過去發達,為中外相互往來創造了條件。
(2) 以史為鑒:唐代的對外交流給我們什么啟示?
一個國家只有強盛才有影響力和吸引力,才可能得到別人的尊重乃
至仰慕。一個國家在確保主權獨立的前提下,只有對外開放,鼓勵交流
才會進步。各國各族均有所長,應多向他人學習。
【課后作業】
完成對應課時練習。
附:板書設計
部編版七年級下冊《唐朝的中外文化交流》教案范文三
【教學目標】
知識與能力 掌握唐朝和日本的關系、遣唐史和唐文化對日本產生的深遠影響;鑒真和尚東渡日本的情況;唐玄奘西游取經等史實。 過程與方法 通過對隋唐時期我國同亞洲各國,特別是日本和天竺等國的友好往來情況的學習,啟發學生思考隋唐時期出現頻繁交往高潮的主要原因,和這種友好交往對歷史發展產生的重大影響,培養學生的分析能力。 1.通過對鑒真六次東渡、玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經生涯中體現出的精神的了解,激發學生積極上進、自強不息的精神動力。
2.通過對本課的學習,使學生更清楚地認識今天改革開放的偉大意義。 【重點難點】
教學重點:唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往
教學難點:隋唐時期對外交往頻繁的原因、隋唐的對外交往與今天的開放的區別
?教學過程?
一、導入新課
(多媒體展示悉尼唐人街(上圖)、日本唐人街(下圖))圖中為什么外國人會將中國人稱為“唐人”?古代新羅、天竺、大食、波斯等國分別是指今天的哪些國家和地區?日本是中國的近鄰,兩國在經濟文化上早有密切關系。你知道隋唐時期兩國交往的史實嗎?你能舉出日本文化受中國文化影響的具體事例嗎?
新課講授
目標導學一:遣唐使
1.(多媒體展示《弘法大師行狀繪詞》)史料解讀
(多媒體出示材料一地圖:日本派遣唐使的目的)教師講述:日本派遣唐使的目的是什么?(吐為了 學習中國的先進文化,日本派遣使節到中國。)
2.(多媒體出示問題:派遣唐使對于日本的影響)結合教材,要求學生概括派遣唐使對于日本的影響
(他們把唐朝先進的制度、 天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳 回日本,對日本社會的發展產生了深遠的影響。)
目標導學二 鑒真東渡
(一)開始——珍妮機的發明(18世紀60年代)
1.圖片展示(多媒體展示唐招提寺圖片)
2.教師簡要介紹鑒真東渡的故事。(多媒體鏈接鑒真東渡的故事)
1.(多媒體展示以下材料)史料解讀
材料:玄奘離國已久,懷念祖國的心情越來越迫切。戒日主和各國國王、廣大的僧俗人民再三挽留他。鳩摩羅國王甚至表示只要他肯留下來,要為他建立一百所專院。無奈玄奘歸國心切,留學求經的目的既然已經達到,說什么也要回國了。643年春天,西游十七年的玄奘辭別了戒日王和天竺的朋友們,滿載著印度人民的友誼、榮譽和六百五十七卷佛經,啟程回國了。
2.(多媒體出示問題:天竺是今天的哪個國家)學生搶答論天竺是今天的哪個國家(印度)
部編版七年級下冊《唐朝的中外文化交流》教案范文四
一 教學目標
通過本課學習,使學生了解唐朝對外文化交流頻繁的概況,知曉其典型例證:遣唐使,鑒真東渡,玄奘西行及其重要影響;理解唐朝中外文化交流活躍的原因、唐代中國作為中華(儒家)文化圈中心的地位;
通過聽講,研讀課文及相關史料,思考探究等系列學習活動,引導學生學會思考,提高分析總結的能力;
感受、崇仰鑒真六次東渡、玄奘西行求法體現的信念堅定、矢志不渝、百折不撓的精神。通過了解居當時世界第一流地位的唐文明的世界意義,增強學生的民族自豪感和國家認同。
二 重點難點
教學重點:了解本課三大歷史事件,重點是遣唐使與玄奘西行;以此為例認識唐代中外文化交流活躍的基本情況。
教學難點:思考唐朝中外文化交流活躍的原因,理解唐代中國作為中華(儒家)文化圈中心的地位。
三 探究新知
(一)導入新課
2008年5月10日,國家主席胡錦濤訪日期間訪問了奈良縣(奈良古稱平城京,唐朝時為日本國都),會見日本奈良縣知事荒井正吾,并贈送鑒真塑像。這是胡錦濤同志同荒井正吾為塑像揭幕。
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