形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
在主題活動實施過程中,我們始終貫徹課改理念:活動中教師是體驗孩子需要的支持者,在活動中既做到適時提升總結,又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是我整理的《快樂的春節》教案,歡迎閱讀與收藏。
《快樂的春節》教案 篇1教學目標:
1 通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。
3 培養幼兒樂觀開朗的性格。
4鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備:幼兒春節活動的照片。
教學過程:
一、欣賞重現1、教師與幼兒互相問春節好。
師:你是在哪里過春節的?
春節你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?
春節你吃過什么好吃的東西?
二、引導發現
1、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)
2、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論1、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的墻上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
教學反思:
在《快樂的春節》主題中,抓住了孩子們天天盼望新年的到來,迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂,進入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動,在整個活動過程中,我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展,使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣,通過活動,提前使孩子感受到了過年的快樂。
《快樂的春節》教案 篇2活動目標:
1、通過談話回憶春節時候的情景,分享快樂。
2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。
3、能將自己快樂的心情畫出來。
活動準備:
春節時的照片
活動過程:
一、情景再現
1、教師和幼兒互相問候春節好。
2、幼兒說一說春節都在哪里過?如何過節?
二、照片分享
1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。
2、和同伴分享照片,交流自己的所見所聞。
三、交流討論
1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。
2、和小朋友一起分享節日的快樂,將照片和繪畫作品粘貼在語言區,便于幼兒交流。
活動延伸:
教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。
《快樂的春節》教案 篇3活動目標:
1、通過談話了解人們過春節的習俗。
2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話,發展口語表達能力。
3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。
活動準備:
新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。
活動重難點:
我把重點放在春節的習俗上,難點放在放鞭泡的游戲上,嘗試從多方面著手,使幼兒感受春節的的習俗、氣氛,培養幼兒對民俗節慶的喜愛。
活動過程:
一、經驗交流
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、老師根據孩子說出的開心事,點擊課件圖片,并展開討論:如:
放鞭泡:放鞭泡有什么聲音嗎?我們一起來放鞭泡。
年糕:你知道過年為什么要吃年糕?年年高,一年比一年高。
貼春聯:你們會不會貼春聯呀?我們一起來貼貼看,這邊貼貼,那邊貼貼,橫著貼貼,你們看,這里要請你來貼春聯了,誰來試試?念念春聯。
壓歲錢:傳說在正月初一,會出現一個叫歲的鬼怪,為了趕走這個鬼怪,家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢,以后就有了壓歲錢。
吃湯圓:湯圓是什么樣子的?圓圓的?圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。
穿新衣服:過年都會穿新衣服,預示著新的一年,你們的新衣服買好了嗎?你們喜歡什么新衣服?
小結:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
3、讓我們一起來唱一首新年的.歌曲,怎么樣?《恭喜恭喜》
二、新年愿望:馬上要過年了,我們都長大一歲了,有沒有什么新年愿望呀?說說你的新年愿望。
三、玩鞭泡游戲(鞭泡音樂)
過年,你們最開心的事情是什么?放鞭泡,那我們一起來放鞭泡,好不好?
先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來,戴在頭上,現在你們都是一個個的小鞭泡,念兒歌:新年好,真熱鬧,大家都來放鞭泡,小鞭泡,走走走,走成一個長鞭泡。點火,呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡,換一頭先放鞭泡,我們換一種新鞭泡,新年好,真熱鬧,大家都來放鞭泡,小鞭泡,卷卷卷,卷成一個圓鞭泡,點火,呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡。
四、過春節,吃湯圓(放吃湯圓音樂)
放鞭泡開心嗎?你們看,阿姨喂我們已經煮好湯圓了,讓我們一起吃湯圓吧!你吃到的是什么餡的?豆沙的還是芝麻的?
五、發紅包:吃好湯圓,我要發紅包嘍!誰想要的?要拿我的紅包的小朋友,要對我說一句好聽的話、吉祥的話,好嗎?
《快樂的春節》教案 篇4教學目的:
1、了解春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧氣氛。
2、能根據春節選擇典型材料進行寫作。
3、學會有條理、詳略得當地表述。
教學重難點:
選擇典型材料,有條理、詳略得當地表述。
教學課時 :
1課時
教學過程:
一、聊天導入:
同學們,在所有的節日中你喜歡哪個?(喜歡春節的孩子占多數)和學生隨意聊聊春節,然后轉入正題,今天我們來寫一寫快樂的春節。
二、理清思路、確定寫作內容
1、寫好總體場面
(首選采用問答式,讓學生知道整體場面從何寫起,寫哪些內容)
師:人們從哪一天起準備過春節呀?
師:按習俗,臘月二十三是小年,從這天起,人們就開始為過春節做準備了。各家各戶都做什么迎接春節呀?
生:辦年貨、打掃衛生、包餃子。
師:街上一定很熱鬧,怎么這么熱鬧呀?
生:街上人多,都忙著辦年貨呢。
師:這些人有什么特點?(做個手提東西的手勢)
生:手里提著大包小包往家趕,有的還在轉,想再買別的東西。
師:包里都有什么呀?
生:糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等。
師:大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎?
生:人們臉上都掛著笑,遇到熟人互相打招呼,問過年好。
讓學生把剛才的問答連起來,組成一段話,對于學生中出現的優美的語言加以贊揚。
2、抓住重點事件,用具體事件表現節日的快樂,注意細節描寫。
師:你知道春節我們都有哪些習俗嗎?
生答師總結并板書:放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯、辦年貨、穿新衣戴新帽等。
師:我們根據時間把這些事排排序。
生:辦年貨、貼春聯、穿新衣戴新帽、吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢師:這么多件事,都寫進我們的作文中來,行不行?
生:不行,太羅嗦了
師:那該怎么辦?
生:選一兩件寫下來。
師:你最喜歡哪一件呢?
大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢,問學生什么時間拜年?(學生竟然答不上來,大年初一早上)自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程,然后請一名學生講一講。
開始學生不會講,站起來不知道該從哪說起,還是用問答式引導學生把事表達出來:按照拜年時間(大年初一早上)誰(我和爸爸媽媽)去給誰(爺爺奶奶)拜年,怎么去的(開車、有的騎自行車),怎么拜的年(跪下磕頭)誰給的壓歲錢`多少(爺爺,給了100)(奶奶100)得到壓歲錢之后又干了些什么?(又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子,然后看電視重播春晚)
學生把拜年經過講下來之后,讓其他學生評,這個同學拜年的過程快樂不快樂?
大部分學生搖頭:他講的一點都不生動,不快樂。
師:剛才這個同學講的,你們發現問題沒有?
學生瞪大眼睛你看我我看你,搖頭。
師:這個問題很嚴重!一過年全家都變成了啞巴,誰也不會說話了,悄悄地來,悄悄地拜年,悄悄地給錢,然后悄悄地溜走。
學生聽完大笑,明白了問題出在了哪兒。
師:誰能給他補充?
學生爭先恐后地舉手發言:來到爺爺家,我大聲喊道:爺爺,我們給您拜年來了!爺爺奶奶迎出門,笑著說:“我的乖孫子來了,趕快進屋。”
師:太好了,加上這些就生動多了。那么拜年的時候再補充些什么?
生:祝爺爺奶奶身體健康,壽比南山!祝爺爺奶奶春節快樂!
師:真精彩!這些話應該在拜年之前還是拜年之后說?
學生搖頭,都不是,應該邊拜邊說。
師點頭稱贊:非常好,這樣的拜年就更精彩了,爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福,心情怎么樣?
生:高興。
師:高興有什么表現?
生:奶奶臉上笑成了一朵花。
師稱贊:這句話太精彩了!“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和樂通過表情表現的淋漓盡致!奶奶高興了,美了,錢也該拿出來了吧?
學生笑:奶奶遞給我一張嶄新一百元。
師:太棒了,一個“嶄新”表現了節日的喜慶。奶奶的錢哪來的?從空中抓來的嗎?還是變魔術一樣變出來的?
生笑:從兜里掏出來的。
師:這就對了,奶奶可不是劉謙,哪會變魔術呀,接過錢之后,“我”高不高興?有什么表現?生:我接過錢,反過來調過去地看,又用手摸摸,看是不是真的。
師:狡猾!
學生大笑
師:經過驗證之后確認是真的