作引發的學校管理、教育教學感悟,可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作而獲得的教育教學實踐經驗、體會,也可以是閱讀蘇霍姆林斯基著作對自己專業成長的引領和推動,題目自擬。征文不超過3000字,要求主題鮮明,內容健康,文筆生動,言之有物。文末注明引文出處。僅限原創,嚴禁抄襲。投稿郵箱:XX 截至時間:20xx年7月31日。此兩項活動可合并一項。
3.讀書成果交流:
(1)開學后十月份開展讀書展評活動,評選出優秀獎,頒發證書和獎品。
(2)征文評選:教師的讀書心得需交電子稿,開學后放在網絡中心丁召軍文件夾《20xx暑期讀書活動》,評選出一等獎,頒發證書。
4.讀書活動納入校本培訓,完成讀書任務按培訓方案登記繼續教育學分。
擬人句(一):
1.魚兒在水中悠閑地散步。
2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。
3.蟋蟀在草中彈琴。
4.老虎在樹下打呼嚕。
5.花兒在風中彎著腰。
6.風在輕輕地拍打著水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.樹在風中絮絮低語。
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B
C
微
課
擬人句(二):
1、風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉,沖著你點頭微笑。
6、樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間。
8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
9、春尚淺,幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
10、落葉隨著風高低起舞。
11、我沐浴在大自然的懷抱中,讓柔和的晚風輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。
12、陽春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒了。
13、它脫下破舊的外衣,又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
14、仲夏夜,清風徐徐吹來,明月追趕晚霞,早早爬過山頭,掛在中天,那月光似乎帶著一股清涼,驅趕著酷日留下的余熱。
15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去,等蒼蠅累得筋疲力盡,蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
16、當悲傷的水流入穩重的山,水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下,山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞,就有了千姿百態的石筍,就有了洞口突突的泉水。
17、花兒在風中笑彎了腰。
18、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。
19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑。
22、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
23、鳴蟬在樹葉里長吟。
24、風是調皮的,一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑,還不斷變化她的面具,一會兒卷起地上的落葉,讓她們打著旋舞蹈。
25、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。
26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
27、月亮一露面,滿天的星星驚散了。
28、寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。
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