鄧小平實事求是思想的解讀》、《大眾化進程中的我國高等教育體制改革研究》等論文。
黃朗同志曾先后被評為重慶市職稱改革先進個人,重慶市人事系統先進工作者,重慶市高校后勤社會化改革工作先進個人。
黃大勇 副校長 協助黨委書記分管黨政辦公室;分管計劃財務處、資產與實驗設備管理處、數字校園建設與管理中心、融智學院;分管校地合作辦學工作、對口扶貧工作;兼任校體委主任。
黃大勇,男,漢族,中共黨員,碩士,教授,1965年12月出生,四川內江人。
1987年7月畢業于安徽淮北煤師院中文系,獲文學學士學位,1990年7月研究生畢業于寧夏大學中文系,獲北京師范大學文學碩士學位,1990年——2002 年在重慶商學院從事教學和管理工作,先后擔任系團總支書記、教研室主任、校長辦公室副主任、主任、黨委辦公室主任、校黨委委員等;1994年7月——1995年7月在南開大學經濟學院旅游系進修做訪問學者,2001年1月——2002年2月在重慶市委黨校第三期青干班學習。2002年7月任重慶工商大學校長辦公室主任,2003年10月任重慶工商大學校長助理,2004年9月任重慶工商大學副校長。
黃大勇同志是重慶市“322重點人才工程”第二層次人才、重慶市旅游管理學術技術帶頭人、重慶市高等學校優秀中青年骨干教師,兼任中國旅游協會理事、中國高等教育學會高等財經教育分會常務理事、中國現代文學研究會個人會員、重慶市教育后勤協會副會長、重慶市秘書學會常務理事、重慶市國際稅務研究會常務理事等。
長期從事旅游管理、旅游學概論、區域旅游經濟、旅游市場開發、旅游發展規劃與發展戰略等方面的教學與研究工作。先后主持教育部項目《發展鄉村旅游與促進社會主義新農村建設研究》、重慶市社科規劃項目《三峽重慶庫區旅游文化資源的開發與利用研究》及重慶市軟科學項目等課題10余項,主持完成橫向課題《江津市旅游發展規劃》、《城口縣旅游發展規劃》等20多項。出版《長江三峽庫區旅游資源開發與利用的發展戰略研究》、《三峽庫區旅游產業發展戰略研究》等專著10多部,在《旅游學刊》、《經濟地理》等發表學術論文80余篇;獲得各級獎勵10余項。
鄭旭煦 副校長 分管教務處(高教研究所、全球發展學習網絡重慶遠程學習中心)、經濟管理實驗教學中心;分管校企合作辦學工作;兼任校語委主任。
鄭旭煦,女,教授,博士,碩士生導師,漢族,中共黨員,1964年10月出生。1986年畢業于北京師范大學化學系化學專業,獲理學學士;1990-1991年在華東理工大學化學工程系進修;1999年畢業于重慶大學化學化工學院物理化學專業,獲理學碩士;2003年畢業于重慶大學生物工程學院生物醫學工程專業(藥物工程和藥物流變學方向),獲工學博士學位。1998年7月、2000年7月任渝州大學化學及化學工程系副主任、主任,2002年10月任重慶工商大學環境與生物工程學院院長,2003年11月任重慶工商大學校長助理,2004年9月任重慶工商大學副校長。
鄭旭煦同志長期從事化學工程與技術、環境科學技術領域的教學與科研工作,研究專長為天然藥物篩選與化學、廢棄物資源化技術、環境催化技術。是重慶市有突出貢獻的中青年專家,重慶市第二屆學術技術帶頭人,重慶市高校優秀中青年骨干教師,教育部2006-2010年教學指導委員會制藥工程分委員會委員,重慶市科協第三屆常務委員會委員,重慶市青年科學技術聯合會副主席,重慶市化學化工學會副主席,重慶市生物醫學工程學會常務理事,重慶市高等教育委員會常務理事。
鄭旭煦同志近五年主持主研省部級及以上教學科研項目20余項,公開發表核心期刊以上論文30余篇,其中SCI、EI收錄10篇。申請發明專利8項,已獲授權3項。獲教育部科技進步二等獎、重慶市科技進步三等獎、重慶市科技發明三等獎各1項,獲國家級教學成果二等獎、重慶市教學成果獎二等獎各1項。
陳運超 副校長 分管后勤處、圖書館、學術期刊社、繼續教育學院、派斯學院;分管對外培訓工作。
陳運超,男,漢族,中共黨員,教育學博士,教授。1965年1月出生。1986年7月畢業于解放軍后勤工程學院,獲工學學士;1989年6月畢業于解放軍后勤工程學院,獲工學碩士學位;2002年7月畢業于華中科技大學,獲教育學(高等教育)博士學位。
1989年7月—2002年8月,歷任解放軍后勤工程學院油品應用化學系教員、教務處參謀、副處長、高教研究室主任。2003年9月-2006年9月,任重慶市教育委員會國際合作與交流處處長。2006年10月至今,任重慶工商大學副校長。
主要致力于高等教育、高校管理及其國際比較等領域的研究。已發表中英文論文45篇,出版著作3部。現為歐洲高等教育研究協會會員、美國Vanderbilt大學《皮博迪教育研究》(ThePeabodyJournalofEcation)編委。
何勇平 副校長 分管科研處、研究生處(學科建設領導小組辦公室)、MBA教育中心、長江上游經濟研究中心、藥物化學與化學生物學研究中心、重慶市發展信息管理工程技術研究中心(企業管理研究中心)、廢油資源化技術與裝備工程研究中心;分管產學研結合的相關工作。
何勇平,男,1961年4月生,重慶長壽人,教育學博士,碩士生導師,西南大學兼職教授。1984年7月參加工作,同年11月加入中國共產黨。工作經歷豐富,歷任西南師范大學(現西南大學)中文系任黨總支副書記、總務處副處長、黨委宣傳部副部長、部長;市教委宣傳與思想政治教育處、社會科學處處長。現任主要學術職務:全國高校思想政治教育研究會理事、全國高校社會科學科研管理會理事、重慶市高等教育學會常務理事、重慶高校思想政治理論課教學指導委員會副主任等。
茍朝莉 副校長 協助黨委書記分管離退休工作;分管人事處、國際合作與交流處(港澳臺事務辦公室)、江北校區管理委員會;分管中外合作辦學工作。
四川專升本院校。
1、四川師范大學。
2、西華大學。
3、西華師范大學。
4、成都中醫藥大學。
5、西南醫科大學。
6、四川輕化工大學。
7、成都大學。
8、西南科技大學。
9、成都信息工程大學。
10、成都理工大學。
11、成都師范學院。
12、西昌學院。
13、四川旅游學院。
14、四川文理學院。
15、綿陽師范學院。
16、攀枝花學院。
17、川北醫學院
。18、四川音樂學院。
19、四川警察學院。
20、阿壩師范學院。
21、宜賓學院。
22、成都醫學院。
23、成都文理學院。
24、內江師范學院。
25、樂山師范學院。
26、四川民族學院。
27、中國民用航空飛行學院。
自薦信800字大學生農學專業
自薦信800字大學生農學專業,自薦信是一種很好推銷自己,展現自己能力的方式,有助于找到工作,自薦信要寫的好對方才會刮目相看,下面和大家分享自薦信800字大學生農學專業。
自薦信800字大學生農學專業1
范文篇一:
尊敬的領導:
您好,首先非常感謝您在百忙之中抽出時間瀏覽我的自薦信。當您翻開這一頁的時候,您就為我打開了一扇成功與希望的大門。
我叫xx,系xx農業大學農學院農學專業的20xx級碩士研究生。借此擇業之際,我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求,真誠地推薦自己,希望能加入貴單位,貢獻我的力量,實現我的理想。
承蒙xx農業大學——國家“211工程”重點建設大學之一的培養。3年時間里,我系統的學習了農學專業的各門課程,又經過多次社會實踐活動的鍛煉,培養了較強的理論水平,積累豐富的實踐經驗。
在讀研究生的三年時間里,我還學習、掌握了我所熱愛的電腦知識,對電腦硬件簡單維護快速實踐掌握,使得老師同學常邀請我去看一看他們的電腦。我對電腦的軟件,如office2003等辦公軟件的使用方法與技巧也能熟練操作。科研試驗活動使我增強了動手、獨立思考能力和團體合作的精神與能力,我的整個實驗從設計到寫成文章幾乎都是我和同門的合作結果。外語方面,通過了英語四級考試,,有較強的聽、說、讀、寫、譯的能力,借助查閱工具能閱讀英文報刊、雜志及相關專業的文獻,六級400分以上,一直未能通過六級可以說是我大學的一個遺憾。學習之余,我還積極參加各種活動,閱讀了大量的專業文獻及相關書籍,受到了老師和同學的一致好評。正所謂“功夫不負有心人”,長期的努力使我獲得了豐富人生體驗。這些實踐活動和工作經歷使我懂得:勤奮和務實是工作之本,無論從事什么工作,進取者永遠都不應停止學習的腳步。
貴單位為員工提供的發展空間深深地吸引了我,完善的培訓、良好的工作環境、積極進取的發展勢態無不讓人心動。鑒于所學的專業知識和實踐經歷,我相信自己有能力做好農學及相關專業的工作。請您相信我,給一個發展的機會,我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴單位。
誠盼佳音!謝謝。
自薦人:XXX
時間:XXXX年XX月XX日
范文篇二:
xxx年3月初,我懷揣著實現自我價值的渴望來到實習的地點,這次畢業實習中我只是在我的家鄉實習,短短的兩個月中,不僅僅是關于我喜歡的果樹管理,還是農技師的工作態度,使我目睹且學習了很多。轉眼間,一個月的實習期即將過去,回想自己這段時間的經歷與收獲,我深深的感到在我今后的發展,給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!
經過過去一個月的實踐和實習,我對未來充滿了美好的憧憬,在未來的日子,我將努力做到以下幾點:
一、 繼續學習,不斷提升理論素養。在信息時代,學習是不斷地汲取新信息,來武裝我們的頭腦,也為那些渴求知識的農民們提供的幫助。我們是祖國的未來,只有我們掌握了科學的方法并系統的應用,農業技術方能一步步走向正軌,帶領我們這個農業大國向超級農業大國轉向。
二、 努力實踐,自覺進行角色轉化。 “理論是灰色的,生活之樹常青”,只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是通過實踐活動來實現的,也只有通過實踐才能鍛煉人的品質,彰現人的意志。從學校走向社會,首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人,在思想的層面上,必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識,而社會實踐則意味著繼續學習,并將知識應用于實踐,學生時代可以自己選擇交往的對象,而社會人則地被他人所選擇。諸此種種的差異。在這里我特別感謝我們鎮政府給我的這次鍛煉的機會。也非常感謝曾經諄諄教誨我的老師,不管是專業知識,還是一些做人態度,學習工作的態度,我都深受其惠。
自薦人:XXX
時間:XXXX年XX月XX日
范文篇三:
尊敬的領導