解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環境,符合幼兒的理解特點。
3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒喜愛上蘆葦花,喜歡和蘆葦花游戲,從而為制作掃把環節打下基礎。
4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透,在制作環節中我不僅強調了藝術方面的美感,還注重了幼兒探索精神的培養。
大班美術教案 篇8活動目標:
1.在欣賞他人作品的基礎上,嘗試對自己的名字進行聯想,并用繪畫的形式表現出來。
2.能大膽表現自己的作品,盡情發揮自己的想象力。
3.感受名字變形后的抽象美。
活動準備:
1.一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2.有色紙、水筆。
活動過程:
一、活動導入。
師:"每一個人都有自己的名字,而且字數都不一樣,有多有少,請小朋友站起轉身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧,"大家好,我叫XXX"。
師:"老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫,這幅畫中藏著一個秘密,大家一起來找一找,你發現了什么呢?(幼兒講述自己對作品的最初感受)
二、導入作品的真實內涵。
1.討論名字的作者。
師:"原來這幅畫中有一個小朋友名字,這個小朋友真厲害,誰知道這是誰的名字呀?"
2.討論這幅畫的內容。
師:"你從什么地方看出來的?誰來說一說她是怎么畫的呢?"
3.討論在畫中喜歡做的事情。
師:"王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫,還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里,你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎?"(幼:"王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。")
師:"你從什么地方看出來的?你能從畫中指一指嗎?"
4.教師引導認識畫中含義。
師:"咦!王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀?"
三、引導幼兒作畫。
1.討論作畫內容。
師:"你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢?可以把你名字里的比劃變成什么呢?現在請和你身邊的小朋友說一說?"(幼兒相互討論,為作畫作準備)幼:"我喜歡跳繩,喜歡踢球----。"
2.自由作畫。
師:"現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來,呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?"
3.幼兒作畫,教師巡回指導。
四、評價作品。
1.猜猜畫的作者。
師:"猜猜這幅畫是誰畫的?"
2.說說作者畫的內容。
師:"你覺得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來的?"
五、結束活動。
師:"今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個漂亮的名字好不好!"
大班美術教案 篇9活動目標
1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品,發展幼兒動手能力。
2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌,體驗其快樂。
3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種不同的紙條寶寶如:廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。
2.剪刀、雙面膠、彩筆。
3.輕柔優美的背景音樂。
活動過程
1.導入語:今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物,小朋友們想不想看啊?
教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品,如:棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的,菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。
師:小朋友們說的真棒,紙條寶寶要獎勵一下小朋友,他想給你們表演一個小魔術。,請仔細觀察。
教師用一張紙從一端卷到另一段端,做成蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,畫上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。教師一邊說兒歌一邊讓幼兒欣賞紙條小蝸牛
“紙條寶寶變魔術,變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作,并學說兒歌增進其趣味性。
3.教師分發各種不同的紙條,彩筆等材料請幼兒親自動手制作,教師巡回觀察,幫助有困難的幼兒。
活動結束
展示幼兒作品,師生共同觀賞。
根據幼兒完成的作品情況,教師啟發引導幼兒仿編兒歌。
紙條寶寶變魔術,變什么?
變個南瓜大又圓,
紙條寶寶變魔術,變什么?
變個棒棒糖甜又甜。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。