小題1:我也喜歡在社交媒體上所分享的新聞及笑話。
小題2:張樂,一個14歲的來自于上海12中的學生,說社交媒體已經極大的影響了他們的日常生活。
小題3:Most students were busy sending photos about the accident instead of helping him.
小題4:讓家長和老師擔憂的是安全(問題)。
小題5:It is reported such / this kind of information 買粉絲uld/may/might bring them danger.
學習英語幾乎是內心的痛苦。第一個在線標記各種dais學習方法,然后是根搜索信息,列出要購買的信息列表…其結果是,許多人無法“背單詞”。
Seed
最近發現的一款叫Seed的app非常不錯,精選同步很多家外媒,內容推薦獨具一格,還有就是App內置的點詞翻譯和百科功課,省卻了很多詞典,搜索之間不斷切換的麻煩,貼心的。你可以在上面搜索任何你感興趣的新聞,下次會自動推薦,省去了搜索的麻煩。
news digest
雅虎的news digest,英文屆一致公認,每天推送2次,每次只有8-10篇新聞,既碎片化又集中,減少時間的浪費,可以說是精華中的精華,詞藻嚴謹,適合學習者。對于時間的碎片化管理十分有必要。我一直就是用的這款app,安利安利,重要的事情說三遍,安利安利。
scan news
它是一種英語信息閱讀軟件,它的“學習英語”部分包含了來自國內外的主要新聞媒體的信息或雜志,涵蓋了各個領域。中國的英文報紙《中國日報》和其他一些國家,包括日本、韓國和印度,都可以在這里自由訂閱。
優點:由專人改寫為難度系數不同的版本,供處于不同學習階段的讀者使用。新聞報道按時間順序列出,更新及時,同時支持按類別、主題、關鍵詞查看。
最后:我也認為,如果有一個應用可以幫助你學習英語,你可以瀏覽新聞,那么學習英語就不會那么無聊了。
第一首推的還是通過看美劇擴大詞匯量。
看美劇的時候,那種記憶是潛移默化的,配合情節人物臺詞多元化的記憶,這種對于單詞的記憶會更高效,更持久,而且記憶的過程并不疲憊。
我接下來說一下注意點,第一,一定要雙語字幕都關注,但是重心要放到英語字幕方面;第二,可以嘗試一部劇循環多放幾遍,以加深記憶。
第二種方法就是通過聽英文歌擴大詞匯量。
我個人特別喜歡這個方法,因為我特別喜歡聽音樂,這個方法可以邊聽邊看歌詞,還可以在記單詞的同時提高自己的聽力水平,還可以鍛煉英語口語,加強語法。
這個方法同樣有注意點。
想要記單詞,前提是你看這份歌詞已經看了很多遍,第一遍通篇閱讀,知道雙語對譯的意思,大致知道各個單詞的中文翻譯,接下來就是多聽幾遍歌曲了,你可以選擇邊看歌詞,也可以選擇不看歌詞,只是聽歌,聽到單詞之后回憶一下剛剛記得的中文翻譯。
第三種方法概括起來就是增加碎片化閱讀。
沒事的時候,多多翻看外網的新聞報道,里面一般會有很多生詞,你可以選擇在詞典中查閱,記下來之后,結合文章的語境進行記憶,之后在把中文翻譯遮擋住,看自己是否能夠通讀全文,還能不能記得那些單詞。
還可以多玩玩國外的社交軟件,比如ins,twitter,snap chat,facebook,youtube等等等。可以在上面加幾個好友,一方面通過別人發的動態配的文字學習,一般他們使用的都是相對口語化或者是縮寫的那種單詞,我們一般對那種都不是特別熟悉,只要看到不認識的就可以去查一下,這樣結合這個人的動態也會記憶的相對較深。
還可以和這些外國人聊天,多問一些常見的句子,這樣也算是從聊天中學習單詞,只要有不會的就去查閱,進行深度記憶。
youtube油管就更好進行學習記憶單詞了。
里面有很多種類的原創自制視頻,你可以先去挑選那些自己感興趣的類型去看,第一遍直接這樣看,視頻制作者一般是不會加上英文字幕的,但是如果你第一遍看覺得很吃力的話,你可以打開右上角按鈕,有一個自動生成英文字幕的開關,這個時候你就可以研究下你剛剛聽一遍沒有聽懂的詞匯,再次結合視頻內容進行記憶。一遍不行你可以選擇把視頻多看幾遍。
提高詞匯量主要的還是一句話:多記多背。
相見恨晚的英語學習方法:
1.積累詞匯量
詞匯量是英語學習的基礎,沒有詞匯量,想學好英語無疑是天方夜譚!
很多學生總是以為增加詞匯量就是拿著課本后面的詞匯表死記硬背,其實這是效率最低的做法。
在初中英語中,《大綱》要求掌握的詞匯總量約800多個,同時,最好還要擴充500個左右的詞匯。這樣一個數量,光靠死記硬背的效果很差。在這里,建議詞匯量較低的學生,先不要急著去背,而是先把課本里的單詞先全部過一遍,然后采用自己喜歡的方式去記憶。
2.有層次的學習語法
由于語法知識非常龐雜,每一個語法點也有許多需要理解和記憶的方面,所以在學習的時候,如果把某項語法的所有內容和用法一次都學完,往往會囫圇吞棗,貪多嚼不爛。
因此在學習的時候,要講究學習的策略,采用分散式的學習法,有層次地進行練習與實踐,做到由表及里,由淺入深,由簡到繁。這種學習方式既符合學習語言的規律,又符合人的認識心理規律,有利于練習與實踐,將知識轉化為語言技能。
3.培養閱讀興趣
想要更快速學英語,最簡單的方法就是盡量多閱讀。無時無刻閱讀。這樣你才能更好地掌握詞匯、學習語法和俚語。
看漫畫。這是一個簡單的選項,如果你不想要看兒童讀物,那就看漫畫書或漫畫。你可在書店和網上購買許多英語漫畫書,或是閱讀免費的在線漫畫(這些通常被稱為網絡漫畫)。
閱讀你從前看過的書。你也可以重新閱讀以前看過的書。如果你已大概了解內容,就能更輕松地猜測及了解單詞的意思。
讀報。報紙是打好語言基礎的好方法,因為里面的文章通常語法通順,容易理解。你可以在網上找到許多高質量的英文報
1. Linggle
Linggle 由臺灣國立清華大學開發的一款強大的語言搜索引擎,可以幫助學習者快速準確地檢索英文慣用語和搭配詞。這個團隊成立于 1988 年,一直都致力于研究如何使用電腦輔助語言學習。
我們寫英文句子時,主要表達的內容無非是描述“誰做了什么事”或者“誰是什么”。因此,寫好一個句子的關鍵,除了遵守基本的語法規則外,就是找到符合英語使用習慣的搭配。Linggle 的強大之處在于它可以按詞性查詢——“可以使用「關鍵詞」配合「特定詞性」來查詢各種搭配詞”。
我們平時使用搭配詞典(比如《牛津英語搭配詞典》)可以查到一個詞最常見的搭配,不過很多時候,搭配詞典上沒有收錄的用法也不意味著不正確。我們可以利用 Linggle 在更大的數據池里釣我們想要的魚。
在寫英文時,有沒有遇到過這樣的困難:
糾結于用哪個詞更符合母語人士使用習慣?
不知道該不該使用介詞/冠詞,用哪個介詞/冠詞更準確?
除了查語法書、利用搜索查看權威例句外,我們也可以使用 linggle 來解決這類問題。比如想表達“學習知識”這層意思,用 acquire/learn/gain 中的哪個詞更常見呢?
想表達“下周見”,next week 前有沒有定冠詞 the?
啰嗦幾句,提幾點使用貼士:
1. 別嫌麻煩,花上三五分鐘了解一下它的查詢方式,你就了解到了英文寫作的一條捷徑小路。至少花一分鐘看懂下面這張圖:
2. 工具只是用來參考。搜索結果只是用來參考,我們需要根據搜索結果進行人為判定。工具能完成的可以讓工具完成,不過千萬不要忽慮了對自己大腦的持續訓練。
3. Linggle 不只是可以用來輔助寫作,它也是輔助練習口語表達準確度的極佳工具。在口語交際中我們往往“不拘小節”,比如用錯了介詞、冠詞,忘記了名詞是否可數,除了查字典外,我們還可以用 Linggle 來快速查詢,即使修正。
我常用的類似的免費工具還有 Netspeak,Writefull,用法和 Linggle 大同小異,有需要的朋友可以多了解一下。
2. Grammarly 插件(下載方式可以百度一下)
相信很多人都已經聽過寫作改錯軟件 Grammarly 的大名。如果你的工作生活中需要寫英文,我推薦你使用 Grammarly 的瀏覽器插件,免費清爽,主要可以用來檢查語法和拼寫(尤其是大家容易低估的標點符號)。
尤其是如果你也在社交媒體上寫文章的話,一定要有 Grammarly 或者同類工具,減少不必要的麻煩,也為讀者負責。我之前寫完文章后,會把文章粘貼復制到 Word 文檔中,利用 Word 的拼寫檢查功能查錯字。用了 Grammarly 的插件后我可以直接在買粉絲編輯器中撿查錯字了:
Grammarly 的免費版也提供詳細的錯誤解釋,這些解釋可以幫我們“知其所以然”進而從根本上解決問題。比如為什么我們一般不說 suggest someone to do something? 實際上是虛擬語氣的知識點。
我的買粉絲叫“英語學習筆記”,四年來我一直用它分享我的學習筆記,希望我的行動也會對有同樣興趣的朋友有啟發和幫助。不過要注意,無論是我推薦的書、劇,還是播客、網站和 App,希望你都要按需選擇和使用,不要收藏點贊后就以為大功告成了。
許多人沒有使用這樣那樣的工具,也把語言學好了,是因為他們把注意力放對了地方。希望我們也把注意力放在刃上,把工具當工具。
在這里順便向中高階英語學習者們推薦一本書:《被解釋的美:英語的方法和趣味》,作者是復旦大學的金雯老師(微博網名“莫水田”,推薦關注)。她的文章對我有很大幫助,相信這本好文合集中分享的經驗、方法、工具,會幫助你突破學習瓶頸,提升能力和提高見識。
【 #英語口語# 導語】口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。口語交際能力是極其重要的,它是從事一切實踐活動必備的基本功。以下是 無 整理的如何提升英語口語交際能力,歡迎閱讀!
1.如何提升英語口語交際能力
1、創建出良好的課堂教學氛圍
通過實踐可以看出,良好的課堂氛圍可以幫助學生克服心理上的障礙。且進行口語上的練習,也可以幫助學生解決自身的緊張感與壓力,轉變對英語知識的錯誤看法。其次,也要認識到教師的教學態度也關系到了學生的學習質量。因此,